带您走入［大观SOR学派哲学心理学］

      首次聆听林老师的哲学心理学课程。哲学心理学对我来说深奥、玄妙，不敢触碰。一个个抽象费解的概念、词语、事件被林老师深入浅出，生动形象赋予对象感，方便我们初学者对哲学心理学的理解与探索。引发我的一些思考：

       1.我思考自己生命中的几个角色是否满足了我所面对的不同相对角色对我的某个社会角色行为规范的期望值是否满意？回到家，迫不及待的那些笔记跟女儿分享心得，反思在女儿成长历程中，自己曾经一度重点关心女儿的学生角色，每天放学就是问“学了什么？”“掌握了没有？”忽略了作为母亲应当给予女儿需要的母亲的关怀、理解与温暖，我动情的拥抱女儿、向她道歉，女儿回馈我的是感恩的拥抱！学习真好，哲学心理学自我与自我角色的逻辑关系，提升了我自助的能力。

       2.我反思，在我身边有多少幼儿的家长、教师没有今天所学的哲学心理学的知识，不能客观有效的扮演好自己的不同角色，不能走进孩子们所在的“心理空间”去了解孩子，支持孩子，而造就了许多“问题孩子”，而这些大人们自己也苦恼不已，亟待得到帮助。因此，我要好好的跟随林老师研修哲学心理学的技术，助己助人，帮助到需要帮助的人们，做有益于人们的小家和社会大家庭和谐的好事情。我想这也是林老师推广办学的初衷吧！

      3.我是做绘本教育的工作者。第一天的课程让我进一步知道语言、文字、图画等对培养幼儿思维能力的重要性，对我未来的课程，或讲座或沙龙在实操上方向更加明确，激发了一些灵感。

     未来，我会进一步努力钻研学习哲学心理学，把所学知识运用在自己的不同社会角色中，未来的生活会更美好！

爱的价值由被爱的方式决定，最棒的爱就是被爱！如何爱，如何被爱？

1.爱一个人就要让他的爱更有价值。爱一个人就是要他更爱你，以最棒的方式接受爱，爱人的人就会开心和有价值，得到你的最棒的回馈R，O1变化继而形成O2产生开心、愉悦的R，开心的O2就会成长为有价值的O3,在你最棒的回馈下，强化成长O3，而这O3已成为常态化的行为模式后，角色就已建构，感恩于人的行为模式就已由形式内化为固有的认知，习惯、常态，在生活中继续爱你，因为爱你是有非常有价值的[强]幸福的事情！

2.爱一个人就要允许他发脾气！他在你面前发脾气，他觉得你这里是最安全的、你是不会攻击他的，你是可以包容他、帮助他的，他相信你。现在想来我常在二姐面前发脾气，二姐就会说："我就知道你就那个脾气，我知道，一会儿就没事的"还是笑眯眯的对我说的！是啊！我之所以敢在她面前发脾气，是因为我是相信她的，我是相信她是最爱我的，我知道她从来都是包容和安慰，林老师的课程让我顿悟：我是多么爱我的二姐，二姐又是多么的爱我哦！

3.爱一个人我们能为他华丽变身。我世界里的我除了自己谁也看不到，而我们在亲人们的我世界里都有一个不同的我存在，这样一个个不同的"我"都是亲人们眼中最美的我们哦！亲人们期待我们成为他们我世界中的那个最美的我们，我们那么爱他们，我们就要愿意变身为亲人们期待的我们，独处时是我"执"，但是在爱我和我爱的人面前我们要放下我"执"！成为爱我和我爱的人期待的样子！即自我了解后就要超越，对于"执"有立又有破哦！

爱不是给予，爱是被接受，我们要从"给予爱"的常模中走出大胆的接受爱！只有这样，孩子才会有感恩心！